這對差三歲的姐妹花，一個升高中；一個升大學，這年剛好都經歷升學大考，儘管特質不同，但兩位在數學中優秀的表現，都足以讓老師引以為傲，就讓我們聽聽她們在ＭＰＭ的求學過程！
遵循興趣激發孩子熱情
宛妮記得幼兒園的時候，每次爸媽帶她們去百貨公司逛街，經過賣玩具的樓層，她都會衝到益智玩具櫃前，一個人站在那裡玩的不亦樂乎，有時候甚至玩到不想回家，爸媽只好將商品買回去，讓她繼續玩。當時還不知道為什麼自己這麼喜歡那些東西，直到小學二年級，來到ＭＰＭ數學，教材中除了數學題目外，總是穿插著一些需要動手操作的跳棋、七巧板…讓她能邊算數學邊玩最愛的益智遊戲，在靈活思考中學習。這些需要動腦才有辦法破解的教具，激發她主動嘗試解決問題的性格，並一頭栽進數學的世界裡。
從很小就發現，自己對於理科的拿手度大於文科，尤其數學更是所有科目裡面最擅長的，只要稍稍準備，就能有不錯的成績，不像其他科目怎麼死讀都沒辦法有一樣的成果，於是她很早就立下明確目標，一步步朝著數學領域邁進，在求學階段參加過無數次數學相關比賽、拿過無數張與數學有關的獎狀，高中考大學更以數學系為主選擇學校，果然皇天不負用心準備且提早規劃的人，現在正就讀於國立台灣師範大學數學系。
一路跟著ＭＰＭ的方式學數學，習慣先搞懂觀念再做題目，當了解題目概念後，就開始練手感、寫題目，試著運用多種不同方法解題，找出其中一個最快速的方式，不依賴老師解答。除了ＭＰＭ數學外，幾乎沒補習的宛妮，平時都自己拿課本來研讀，將自學能力發揮到淋漓盡致，高一時唯一請媽媽幫她買過的參考書就是「數學高三總複習」，想事先翻一翻，提前了解高中三年會學到什麼，非常主動積極。
高中身為數學小老師的她，時常幫老師解決數學上遇到問題的同學，有時候甚至被老師請上台和其他人分享各種不同解法。她秉持著ＭＰＭ給她的觀念，在教別人解題的過程中，不直接講出算法，或解出答案，反而是先丟出看到題目後第一時間想到的幾個關鍵，讓對方試著從這些方法中找出答案。她非常感謝老師及同學們給她這些練習「教」的機會，更期許自己，將來有機成為老師時，也能遵循ＭＰＭ這種主張獨立思考、自主學習的方式教學。
ＭＰＭ塑造優秀姐妹花
大班開始就跟著姐姐接觸ＭＰＭ的宛昀，學到國中將近有十年的時間，兩姐妹不但一起學數學，也一起彈琴和吹長笛，總是一起去上課，或一起在家練習樂器，有時宛昀也會拿數學題目去問姐姐，姐姐總會鼓勵她多思考，試著解解看，讓宛昀很快就適應ＭＰＭ的學習模式。在她印象中，ＭＰＭ同一種類型的題目會有很多不同出題方法，讓她能透過一次次解題的過程，把概念學得越來越清楚，不是只靠老師解答蒙混過關，且ＭＰＭ超前的進度讓她能早早就先算過一輪，到學校上課等同再次複習，久而久之，作答速度變得比其他同學快，較複雜的題型也不用思考太久。記得有一次寫到函數的單元，幾乎看不懂題目想表達的意思，只能跟在老師旁邊，寫一題問一題，直到後來學校教到同樣地方，又複習一遍，回頭看才發現那些題目根本沒有那麼困難，宛昀很感謝ＭＰＭ帶給她的一切，她告訴我們：「如果當初沒有上ＭＰＭ，數學應該不會學得那麼輕鬆」。
來ＭＰＭ上課以後，完全不會排斥數學也不覺得ＭＰＭ辛苦，她想鼓勵還在學ＭＰＭ的同學們：「寫ＭＰＭ題目的過程，一定要認真把引導題型看完，試著作答，真的不懂就去問老師，把它搞懂才能把這本結束。考試期間，先把重心放在課業，不要想著會考之後要玩什麼，好好拼完會考再去想那些東西，才會更專注在眼前的考試。」學習ＭＰＭ的過程中，宛昀看到自己不斷進步，感動之餘，也大方將這些過來人的經歷和大家分享。
陳老師和余老師從她們像洋娃娃一樣大時，一路看著她們長大，這對優秀的姐妹花，儘管在相同的家庭及教育中成長，特質、特性依然不同，妹妹在各科成績均衡發展，姐姐則是專精於數學，數學在她身上看不到一個「難」字。看到姊妹倆的成績老師備感欣慰，這一路的帶領終於開花結果，儘管謙虛的表示只是沾光，但在她們身上卻獲得無比的成就感，這就是教育的真諦呀！
↑宛妮及宛昀是對很要好的姊妹，不但玩在一起，也時常一起討論事情。
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