對於學習，佳俊始終保持自動自發、肯於接受挑戰的求學態度，這除了自我的個人特質之外，從小接觸的ＭＰＭ數學，也徹底的影響了他對「學習」這件事的看法，因此才有現在這番成就！
與ＭＰＭ擦出對的火花
從小學四年級開始，媽媽將他帶入ＭＰＭ，多元的教材加上好玩的教具，讓他一學就是 6 年，也因此和數學結下不解之緣。長大後，教具類的物品變少了，讓佳俊持續學ＭＰＭ數學的動力，則是教材的編序方式，以及ＭＰＭ老師引導提問式的教學方針：「ＭＰＭ的題目比較靈活，有很多能動腦思考的地方，譬如圖形應用題的部分，用圖解及教具引導，讓我提早接觸到立體、幾何、空間等小學課程中較少提及的概念，引發了我對數學這門科目的興趣，而不是只有反覆的數字計算罷了。」除此之外，佳俊更感謝老師細心的引導，總是帶著他一步、一步，把所有觀念搞懂，引導他進入題目所表達的概念中，理解到以後自己思考時，才會明白題目到底問的是什麼！」
佳俊曾經也去過大補習班補習，在課堂時間內，老師會很有效率的把所有講義上的東西講解完畢，但是當下無法馬上吸收，台上的老師也無法確認每個孩子都已經理解，ＭＰＭ卻有辦法因應不同層級的孩子，為每個孩子做最妥善的安排，上課時進度不用跟其他同學統一，老師會針對問題做個別教導，讓孩子感覺學習是跟自己比，且可以發問的機會比較多，相較之下也比較敢將問題提出來。
在ＭＰＭ的數學環境中，佳俊培養出足夠的耐心和毅力，所以在學校算數學時，也習慣先自己想過題目，不會遇到難題就放棄，變得更有信心面對困難的題目，就算後來高中完全沒補習，依然能靠著ＭＰＭ給的基礎穩紮穩打上去。正因如此，佳俊想和還在尋找適合自己補習班的其他同學說：「在小學課業壓力還不重時，挑對補習班好好與數學建立關係，免得之後課業壓力加重、數學難度也加深，遇到挫折自然會逃避學習。」
堅持自我超越的修練
在國三升高一的那陣子，佳俊遇上瓶頸，原本能寫完一本的時間，只寫得完半本，一次寫的時間還拉長到快三小時，很常需要向老師問問題，一度以為自己退步了，還好只是短暫的過度期，後來開始抓到訣竅後就做得比較順，他知道數學最重要的是理解，如果沒有自己思考過，給再多公式也帶不進去，這就是ＭＰＭ要訓練孩子最重要的能力。尤其在任何大考中，考的是觀念，通常都是沒看過的題目，這時就是ＭＰＭ學生發揮最大優勢的時候，拿出擅於嘗試的實驗精神，運用基本觀念將題目融會貫通，成績自然可以提升，從來不用臨時抱佛腳或是特別準備數學，多出來的時間正好放在要背的科目上面。因為ＭＰＭ的琢磨，佳俊漸漸懂得思考的樂趣，並且喜歡上這種必須自己尋找答案的學習方式。
平常除了補習時間以外，放學後就是在學校自習，從六點到八點半，回家休息一下後，十點左右再開始讀兩個小時的書，準時十二點左右睡覺，到考前的作息也差不多，不會刻意讀到特別晚，也不用家人、老師督促跟催。問他會不會有讀到疲憊的時候，他只回答說：「讀書本來就是學生應該做的事情，花這些時間差不多。」如果真的想放鬆一下，就會去彈鋼琴來抒發心情，剩下的時間都跟家人在一起，看家人想做什麼他就配合，或是偶爾和朋友去附近的學校運動、打籃球、看電影。
非凡旅途豐碩果實
現在讀交通大學電機系一年級，有時間都在接觸軟體設計方面的東西，期望自己能在大學這段時間做好準備，甚至是往上繼續讀相關科系研究所，以培養未來成為工程師的資糧。之所以選擇電機系，是從發現數學不錯開始，數學成績在學校幾乎都 90 分以上，就算升學那年的學測數學特別難，佳俊也只錯幾個多選的選項，幾乎全對。在學校，同學不會的問題也都會主動詢問他，甚至偶爾拿其它補習班的題目要他協助解題，這些現象讓他發現自己數學能力的進步，數學在佳俊心中的地位漸漸上升，現在榮登所有科目中最喜歡的項目。又加上許多國立大學電機系錄取條件都會篩選數學成績，所以數學的表現很重要，可說是關乎學業表現最重要的科目！
每每在解答數學的過程，可以看到很多不同出題方式，像個小偵探，將所有挑戰迎刃而解，非常有成就感。到頭來才讓他發現，原來是ＭＰＭ老師所做的帶領、引導，最大的功勞，就是養成孩子即使沒有老師的情況下，也能自己解決問題的能力。相信勇於面對困難又有上進心的佳俊，一定能保有讀書的快樂和熱情，並帶著這樣的競爭力，在未來的學習路上翱翔！
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